1.古代的管理实践和管理思想尚处于（ 经验 ）积累阶段，还没有形成（ 系统的、完整的 ）的管理理论.2.老师培训内容强调以( 专业 ）为主，全面安排，按需施教,（ 学以致用 ).3.老师职务聘任制度是一种以（ 学校和老师双方在平等自愿 ）为基础的岗位聘任制度，通过引进竞争激励机制,破除老师职务（ 终身制 ）。4。根据事业的需要和职位对人员资格的（ 要求 ）来选用人才，体现的是 ( 因事择人原则 ）。5。学生管理方法,要注重学生的自我管理和（ 班级管理 ）相结合，个体管理和( 集体管理 ）相结合.三、简答题(55 分)1.简述学校管理方法。 学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所实行的各种手段措施和途径。学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则,并与学校各项工作的内容相适应.实践证明：管理方法正确恰当，学校管理工作就事半功倍,反之,必定适得其反.学校管理的基本方法有：1．行政方法，思想教育方法，经济方法等,它们之间相互联系、相互渗透、相互促进，形成一个完整的科学方法体系。任何一种方法都不能脱离整个方法体系而单独使用，必须依据学校管理的目标、内容、对象进行选择、运用。只有几种方法相互配合，取长补短，才能相得益彰，收到理想的效果2。简述当代学校管理过程的特点。 学校管理过程的特点： ①动态性和可控性； ②周期性与连续性；③有序性与可变性。3。简述实行校长负责制应处理好的关系.权力与负责的关系，统一指挥与民主治校的关系，集权与放权的关系,创新与稳定的关系，校长与党支部的关系，校长与教育行政部门的关系 4.简析依法对学生进行管理的注意要项. 依法治校是每位基础教育工作者在从事中小学教育或教育管理中必须恪守的 一项重要准则。 依法治校的基本要求是依据合法标准治理学校或依据合法标准治 理或处理学校事务。依法治校的基本要求作为中小学办学的底线是不容突破的。 鉴于依法治校的基本要求的核心，是依据合法标准治理或处理学校事务.因之， 有必要将所谓的合法标准予以准确地界定.即必须具备以下备件:① 树立依法治校观念 ②制定学校章程 ③建立健全学校规章制度 ④实行校务公开 ⑤加强教育职业道德建设。 《义务教育法》第四章，第二十九条的规定：老师应当尊重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 在学生出现问题之后一定要冷静,不要糊涂...
