第三章 幼儿园科学教育的内容上一章我们讨论了幼儿园科学教育的目标，也就是“为什么教”的问题,这一章讨论的是“教什么”的问题。第一节 选择幼儿园科学教育内容的要求一、 科学性和启蒙性科学性是指幼儿科学教育的内容应符合科学原理.不违反科学事实（例:为了让幼儿养成刷牙的习惯，老师用黑色水彩笔描画后代表牙齿上的细菌，让幼儿观察这是不科学的）启蒙性是指幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探究、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的进展水平和理解能力.一是科学知识的“科学”,二是科学知识获得过程的科学二、 广泛性和代表性1. 科学内容的综合性和呈现领域的广泛性2. 幼儿科学探究领域的宽广性3. 幼儿科学教育的奠基作用根据广泛性和代表性的要求选择幼儿科学教育的内容1. 从广泛的范围中选择内容2. 衡量所选内容的代表性3. 考虑各部分内容的均衡性三、 地方性和季节性1. 幼儿一直接经验为主的学习特点2. 自然现象的地域性和季候性根据地方性和季节性的要求选择幼儿科学教育内容1. 要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料。2. 要灵活地当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料3. 根据当地季节变化特点,恰当地编排教育内容,而不要固守统一的计划。四、 时代性和民族性根据时代性和民族性的要求选择幼儿科学教育内容1. 结合幼儿生活选择介绍先进科学技术的内容2. 选择介绍科学技术进展过程的内容3. 引导幼儿认识我国具有民族特色的物产,或当地有名的物产第二节 幼儿园科学教育内容的范围强调以探究为中心的科学观强调科学、技术和社会相互作用的观点强调人与自然和谐相处的生态观点《纲要》内容与要求科学教育内容从三个方面确定：一、了解自然环境极其和人们生活的关系1. 自然界中常见的动、植物及其与环境等的关系观察常见动、植物的生活及特征，探究动、植物的生活及特征，探究动、植物的多样性.观察动、植物的特征、认识它们的多样性,是从小班到大班都要进行的重要内容.通过观察动、植物,幼儿可以认识常见动、植物的典型特征，了解它们的生活习性，知道自然界动植物是多种多样的：动物中，有大的、小的、有凶狠的、温顺的,有多毛的、皮肤光滑的，有会生蛋的、有会生小宝宝的,有爬的、跳的、有飞的….。植物中，有高大的树,有矮矮的树、还有低低的草，有各种各样的花、种子等。对于不同年龄的幼儿，可以观察不同的动、...
