精品课程建设专家谈 精品课程建设是教育部即将启动的”高等学校教学质量与教学改革工程"(以下简称”质量工程”）中的一项重要内容，是贯彻教育部 4 号文件精神、在根本 上提高教学质量进而提高人才培育质量的奠基性工作.什么是精品课程，如何实施精品课程建设？围绕这些问题，全国高等学校教学讨论中心于 2024 年 3 月 13 日邀请了清华大学社会学系李强教授、数学系冯克勤教授、教务处袁德宁教授，北京大学王义遒教授、副教务长李克安教授、化学院高盘良教授、元培计划办刘亚萍副讨论员，北京师大教务处处长葛岳静教授、信息学院黄荣和教授,北京化工大学副校长郭广生教授，首都师大党委书记谢维和教授等在京部分高校知名专家学者进行了座谈.座谈会由全国高等学校教学讨论中心杨祥同志主持，教育部高等教育司理工处处长李茂国、综合处处长宋毅也应邀参加了研讨。一、对精品课程建设的态度 与会专家对精品课程建设持积极肯定的态度，认为实施质量工程和精品课程对于提高高等学校人才培育质量，改进学校育人环境，激发师生工作学习的积极性和制造性有重要的作用。 与会专家认为，高等学校教育教学质量是全社会共同关怀的问题,近年来随着高校扩招，这一问题更显突出和尖锐。长期以来，高等学校"四个投入 不足”问题虽然有所缓解，但没有得到根本的解决，特别是市场经济体制下，高校面临各方面的挑战,在大学的各项工作中，教学往往处于弱势地位，实际支持不 大,教学中存在应付差事和浮躁现象。教育部出台质量工程与精品课程建设计划，非常正确，也十分及时,是加强和改善教学工作、加大教学投入、提高教学质量的切实步骤。在我国，教学质量虽然是具体学校和老师的事情，但政府必须出面抓，这样才能得到各级政府、高校和老师的重视。 二、对精品课程的理解 与会专家对什么是精品课程阐述了各自的看法。 1．精品课程定位：高水平的、前沿的、特色化课程体系. 有专家认为,精品课程应该是"名牌课程"，应该是"示范课程",应该"有自己的特色与风格”，应该是”普遍受学生欢迎的课程"，等等。具体 地说，精品课程应该体现现代教育教学思想，符合现代科学技术和适应社会进展进步的需要，能够促进学生的全面素养进展，有利于带动高等教育教学改革。应该集 科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身.精品课程建设应该集中于主干课程。 2．精品课程建设是一个统一的整体。 首先，精品课程包括了老师、学生、教材、教学技术手段、...
