细胞核——系统的控制中心一 教学目标：知识目标① 能阐明细胞核的结构和功能以及结构；② 能说出细胞核是遗传信息库的原因
能力目标① 通过小组分析探讨资料，领悟细胞核的功能，并培育学生小组合作意识以及学生设计实验、分析实验结果的能力
② 领悟功能与结构相适应的关系;情感、态度价值观目标① 通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探究新知识的欲望和创新的意识；② 在合作与沟通中分享解决问题后的愉悦
教学重点细胞核的结构和功能
教学难点（1）领悟细胞核是遗传信息
（2）领悟细胞核是遗传信息库；理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
一、教学方法识图、分析、讨论、归纳四、教学过程一 导入在正式上课前请同学们欣赏一组图片，这是大家在动植物细胞中画细胞器的瞬间
最后我们画出了各种细胞器
但是，请大家想一想，这两个细胞还缺少一个什么重要的结构呢
假如没有细胞核，细胞工厂的各车间能正常运行吗
细胞核是真核细胞中的控制中心，指导着细胞的生活
那为什么细胞核是系统的控制中心呢
这节课我们就来学习细胞核
二 细胞核的功能老师: 首先呢，我们通过 P52—53 的四则资料来共同探讨细胞核究竟具有哪些功能呢
现在呢，我将全班分为四组，这边的同学为第一组，这一段为第二组，第三组,右边为第四组
每组按顺序各分析一则资料
并讨论如上问题,稍后选择一位代表到讲台上展示你们的讨论成果
看哪一组讲的最好最清楚
在讨论之前呢，大家一定要注意，每一个实验设计都是需要注意控制实验变量，设计对比实验的，想一想每则资料中的实验变量是什么，怎么运用对比的呢
学生：互相讨论
资料 1：美西螈的核移植实验老师：首先我们来看到资料一中的美西螈实验
现在请第一组派一位代表来展示你们的分析成果
学生：这就是漂亮的美西螈，它是一种两栖动物，分为黑美西螈和白美西螈
我们所选用的实验材料就是黑美西螈胚胎细胞、白色美西螈的卵细
