炉子小学(综合组）课内比教学(集体备课）活 动 记 录 表课题水平三 400 米耐久跑班级六（1）班主持人陈伟研讨时间2024
参加备课老师刘国锋研 讨 过 程一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案
二、组织同学段的老师开展集体备课活动
1、主持人陈述备课理念
一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味,传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣,教学效果可想而知
因此我充分利用集体智慧，深化地进行教学讨论、实践，通过多种形式的辅助教学，培育学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素养,培育意志品质
在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线,辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培育，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中;在教学的个别环节,进行小组间、学生间评价，鼓舞优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果
二、学生情况分析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪
一方面，教材本身就枯糙乏味，老师的教学方式简单缺乏创新,过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣;另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿望不强
老师谈到学习耐久跑时,学生怨言多，意见分歧大
这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系
那么，在新课程标准的指导下，老师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参加的热情;培育学生运动兴趣，提高体育素养
要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性,把学生吸引到体育课堂中来
为学生终身体育奠定基础
2、参加备课老师的建议：刘国锋：主备老师教学设计：开始部分：（活跃情绪导入热身 7 分钟)一、课堂常规：1．集
