目 录摘 要...........................................................IAbstract........................................................II引 言...........................................................11. 小组合作学习和语文阅读教学概述................................31.1 小组合作学习...............................................31.2 语文阅读教学...............................................52. 小组合作学习法在初中语文阅读教学应用调查......................62.1 调查对象...................................................62.2 调查方法...................................................62.3 调查结果...................................................73. 小组合作学习法在初中语文阅读教学应用中问题及成因..............93.1 小组合作学习法在初中语文阅读教学应用中问题.................93.2 小组合作学习法在初中语文阅读教学应用中问题成因............104. 小组合作学习法在初中语文阅读教学应用建议.....................124.1 教师加强课堂的监管力度....................................124.2 根据学生不同情况进行有针对性指导..........................124.3 精心设计教学内容和合作学习任务............................13结 论........................................................15参考文献........................................................16附 录........................................................17致 谢........................................................19摘 要目前，很多专家学者认为在课堂教学模式中，小组合作学习是一种很好的教学方法，不仅可以促进学生对知识自主学习的探究，还可以增加师生间的交流互动，达到教学相长的目的。忽视学生主动学习、合作学习精神的培养,直接导致了部分学生厌学甚至辍学现象的发生。因此，小组合作学习也被教师们越来越广泛地应用于语文阅读课堂教学之中。通过这种教学方式，可以优化学生的学习方式,调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣可以培养学生主动承担责任的意识,促进学生自主学习习惯的养成可以通过发现问题、共同探究未知的知识领域,推动探究式学习的发展可以培养学生的合作意识和团队精神,促进良好班风的形成。小组合作学习在初中语文阅读教学应用过程中存在较多不完善...
