中英科研学术行为失范的责任之比较 ——以高校人文社会科学为视角 [摘要] 文章以高校人文社会科学为视角，详细分析比较了中英科研学术行为失范的责任，并在此基础上提出了防治学术失范的建议及对策,以期对学术规范的建立有所启示。[关键词] 高校人文社会科学；学术行为失范；责任引言近年来我国高校学术道德滑坡、学术失范之事时有发生。这些不良现象严重地损害了学术研究的环境,影响了学术的声誉,挫伤了广大研究者的积极性和创造性。而英国在应对科研学术行为失范的时候采取了相对科学研究的作法，对我国具有重要的借鉴意义。一、学术失范的界定在涉及当前教育界和学术界种种不良行为时,一般有“学术失范”、“学术不端”和“学术腐败”三种主要称呼。这三个概念所指内容既有相同之处,又在强度上有所区别。学术失范主要指学者违背学术规范所犯下的技术性过失。例如行文失范、引注失范、论文发表失范等。二、我国科研学术行为失范的成因 目前，高校与学术届的这种学术失范行为越来越被社会各界关注，国家也相继出台了规范学术秩序，惩治学术不端的制度与文件，但就目前的情况而言，这种现象并没有得到有效的遏制，反而屡禁不止，愈演愈烈。我们究其原因，认为主要有以下几个方面：（一）学术规范制度和基本教育缺位学术共同体要实现自身组织的有序运行,实现其知识创新的目标,就必须建立一套系统完整的学术制度,来规范、引导其成员的学术活动。但目前我国学术界尚缺乏一部(或多部)为绝大多数学者、编辑、出版者所接受的“法则”,如类似美国的《MLA 学术论文写作手册》、《MLA 文体手册和学术出版指南》等规范的学术体制与制度。也就是说,我国学术界之所以在学术上频频失范,绝大多数情况是因为没有可供人们“规范”的“法则”。另一个重要问题是我国在学术规范方面的养成教育不够,忽视了对学生进行基本学术研究素养方面的培训和学术研究道德意识的培养。这种状况的一个直接后果就是,相当多的本科生,甚至研究生分不清适当借鉴、征引与抄袭剽窃的区别。在英国,每个大学的学生手册上,对作业或论文的抄袭和剽窃及其处罚都有明确规定。此外,我国书刊的编辑也严重缺乏学术规范意识。许多编辑认为,引文和参考文献太多是浪费版面,导致国内文章的引文和参考文献被大大删减,以至于可有可无。（二）学术评价体制不完善目前的学术评价体制存在着一些亟待改进的弊端,如学术成果评价存在着重数量、不重质量的数字化趋向以及在职称晋升时存在着注重诸如学历、...
