案例名称《情感的抒发与理念的表达》科目美术教学对象学生提供者刘冬课时1 课时一、教材内容分析本课通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念
美术家运用一定的物质材料和意思表现手段制造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能 :了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴
过程与方法： 知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力
三、学习者特征分析学生是八年级学生,我的教学设计考虑学生的感受,尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离
为了方便教学，还要注意教学组织
四、教学策略选择与设计．1、教学设计考虑学生的感受,尤其关注教学中的生成性，关注学生的感受与作品的距离
为了方便教学，还要注意教学组织
每件作品都有自己的创作时代背景，要引导学生提前了解
2．引导学生从作品的时代背景感受作品的独到体验：“作品为什么这样表达
"训练学生自主感悟作品的思想、价值和美
比如从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解
3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论:作品中在表现什么
为什么借助画中的主体和背景
五、教学环境及资源准备多媒体教室 班班通 白板六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备1
课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上沟通
学生仔细听布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解
2．汇报与沟通各小组的同学对预习情况做一个汇报：你了解了什么作品
你对哪些作品熟悉
课前对哪些艺术家了解
