自我进展目标和计划 基础教育课程改革,将老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，老师的学习与成长，显得比以往任何时候都更加重要。一名老师只有常常地进行学习、讨论，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是老师形成制造性教学态度的重要条件，也是老师工作兴趣、灵感的源泉。 结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划,以作鞭策。首先进行一下自我剖析：我从事教育工作多年以来，工作一直都是认真、踏实的,在平常的教学中能注意感受教育规律,留意学生学习的心理特征,努力尝试根据学生的进展和特点进行教学.认真分析了一下自己的现状，排列如下： 一、个人情况分析作为一名从教近五年的中青年老师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及老师职业的诸多视角。但是由于平常只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外,学习也欠缺，没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型老师的路上步子迈得还较慢。如今，作为小学语文老师的一员，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养,在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。二、预期的进展目标:1、加强思想政治学习，提高思想政治素养 为进一步提高老师的思想政治素养，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德法律规范》、《中小学老师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平常个人学习,学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领悟其精神实质，切实提高自身师德修养。2、法律规范自己的言行，做学生的表率 学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要.一个老师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中,只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。这也...
