电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

培养高中生“证据推理与模型认知”的化学教学研究 农机化

培养高中生“证据推理与模型认知”的化学教学研究 农机化_第1页
1/19
培养高中生“证据推理与模型认知”的化学教学研究 农机化_第2页
2/19
培养高中生“证据推理与模型认知”的化学教学研究 农机化_第3页
3/19
目 录摘要..................................................................Ⅰ第 1 部分 调研报告.....................................................1绪论..................................................................31.1 查阅相关资料该课题所设技术领域基本情况.........................41.2 国内外现状的分析...............................................51.3 所设计课题研究的方法...........................................6第 2 部分 可行性论证报告............................................... 7 2.1 设计该课题要达到的设计目的.....................................8 2.2 设计方案的确定.................................................82.2.1 末端传动方案的确定......................................15 2.2.2 所设计方案的结构简图.....................................8 2.2.3 结论.....................................................8第 3 部分 毕业设计计算说明书...........................................133.1 设计参数的确定.................................................143.2 分配变速箱和后桥的传动比.......................................153.3 根据传动比计算牵引力...........................................153.4 差速器构造和工作原理...........................................153.5 自动差速锁的设计...............................................153.5.1 现有差速锁弊端及需求分析................................153.5.2 液压操控新型差速锁具体设计 ..............................153.5.3 主要创新优势 ............................................153.6 拖拉机制动器的确定.............................................153.6.1 拖拉机制动系统的介绍 ....................................153.6.2 鼓式制动器基本工作原理 ..................................153.6.3 鼓式制动器的结构形式.....................................153.7 主要零部件强度的计算...........................................153.7.1 中央传动圆锥齿轮强度的计算...............................153.7.2 差速器主要零件的计算 ....................................15总 结...............................................

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

培养高中生“证据推理与模型认知”的化学教学研究 农机化

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部