职业生涯规划之职业目标定位及其分解组合 第三章 职业目标定位及其分解组合 1、职业目标的确定 从人格类型与职业环境的适配的测试中可以看出我今后的职业方向
由于我个人的职业兴趣和性格特点，所以我选择了老师这一职业
人格类型与职业环境的适配型态人格倾向典型职业现实型 R 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征,表现为1、喜爱有用性的职业或情境,以从事所喜好的活动,避开社会性的职业或情境2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力
3、重视具体的事物,如金钱,权力、地位等
工人农民土木工程师讨论型 I 具有分析、谨慎、批判、好奇、独立、聪慧、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，表现为1、喜爱讨论性的职业或情境，避开企业性的职业或情境2、用讨论的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学,但缺乏领导方面的才能
科研人员数学、生物方面的专家社会型 S 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为1、喜爱社会型的职业或情境，避开有用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力2、喜爱帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题
老师、牧师、辅导人员 2、职业目标的分解与组合 (1）在校期间:20242024 年 成果目标：顺利毕业，在一所中学当政治老师
学历目标：取得毕业证书，学位证书，英语四六级证书、计算机一级证书、心理咨询师证书以及每年的综合奖学金等
能力目标：从家教兼职中获得一定的实践经验
(2）工作适应阶段：20242024 年 成果目标:教学顺利，并取得一定的教学成果，学生的成绩有所提高
学历目标：准备考研，阅读相关的书籍
能力目标：在这一年里,不断积累教学经验,为以后的升职
