职业道德与法律教学设计

《职业道德与法律》教学设计授课班级12 春数控一班学生人数44 人授课时间2012 年 9 月 24 日授课老师崔海英授课内容第三课 道德是人生进展、社会和谐的重要条件-—恪守道德法律规范 加强道德修养教学目标、要求知识目标：使学生理解道德的含义；了解我国公民基本道德法律规范的内容和要求；了解社会公德和家庭道德的基本要求;了解加强个人品德的意义。德育目标：感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财宝。能力目标：自觉践行道德法律规范，加强个人品德修养。教学准备1.编写导学案，并要求学生以小组为单位完成2。老师制作多媒体课件3。卡纸教学重点公民的基本道德法律规范社会公德基本法律规范的主要内容加强个人品德修养是人生的必修课教学难点家庭美德基本法律规范的主要内容教学关键点理解道德的作用，感受道德的力量教学方法案例分析法 讨论法 分组分析法 教学过程第一环节：初识道德(3 分钟）出示漫画：“让座门"并请学生讲述发生在石家庄的真实故事引发思考：1、我们能否简单的将漫画中的人物定性为“好人"或者“坏人"? 提示：当我们站在老人的角度进行思考时,从利己的思维定式出发，发现老人的做法情有可原;当我们以女孩的立场出发时,又发现女孩也没有错。在对与错的分析中,使学生意识到，只有“换位思考”，才能在日常生活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么？提示:人们在日常生活中,进行道德评价时总是以善恶为推断标准的。老人固执的做法被视为无理取闹,女孩轻率地回击，也遭到世人诟病。道德不是靠利己的思想来维系的,道德品质的培育更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。(幻灯片：漫画:底座；道德的含义）第二环节：我国公民的基本道德法律规范(10 分钟）出示图片： 上海街头老人倒地无人敢扶，引老外大骂请学生回顾事件始末出示漫画：请学生讲述范跑跑和小英雄林浩的故事。引发思考：1、 讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑，说说你遇到类似情况会怎样做？提示：老外热心助人、充满爱心的举动为美，路见不平、破口大骂的行为为丑；路人维护自身利益、规避风险虽不美,但是可以理解，他人有难、袖手旁观的做法为丑;急救车推脱责任、延迟救援为丑;范美忠于危难中心系家人为美，置老师的神圣职责于不顾、独自逃脱的行为为丑;小林浩临危不乱、勇救他人的行人为美，夸大事实、甚至编造事实以满足一个孩子、若干媒体的虚荣心的做法为丑.以对有争议...