如何提高老师职业道德素养修养 我国老一辈的教育家徐特立说得好，老师“不仅是传授知识的人"，“更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品质的人”“学高为师，德高为范”。重视道德修养是中华民族的优良传统。我国古代伟大的教育家孔子说过，：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙,不善不能改，是我忧也."孟子也说过：“存其心，养其性,所以事天下。夭寿不二，修身以俟之。”“君子之首，修其身而平天下。”老师——人类灵魂的工程师，这一特别的职业就决定了老师必须为人师表。因为广阔的青少年学生正处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段,老师对他们的影响作用是非常大的,老师的思想和品德，知识和才能，情感和意志，以及世界观和人生观，甚至对某一个具体事物的认识、所持的态度和处理方法都对学生产生潜移默化的作用，所以老师职业道德就要求更高，不管是在思想品德、理想情操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面时时处处都要成为学生的楷模和耪样。结合自己的教学经历，谈谈我的老师职业道德修养观： 老师职业道德修养的含义老师职业道德修养是指老师在职业道德方面的自我认识、自我锻炼、自我改造、自我提高，是老师自觉地将社会主义道德原则、法律规范和要求转换为自己道德品质的道德活动.老师职业道德修养意义老师要为社会主义现代化建设培育跨世纪的人才，所以就决定了老师队伍的优良性 ，那么建立一支优良的老师队伍就必须加强老师职业道德的修养，既有利于促进老师道德品质的完善 ，提高师德水平；也有利于造就一代新人培育学生优良品质。老师周围的人们并间接地影响整个社会的一切，对社会主义精神文明的建设也起着积极的作用。老师职业道德修养的途径老师良好的职业道德修养并不是先天固有的，而是在科学理论的知道下经过长期的实践进行缉拿哭锻炼的结果。所以理论和实践相结合是提高老师职业道德修养的根本途径.我国古代有很多的思想家都曾经探究过用“内省"、“修身”、“读书”、“静养"等途径来进行道德修养。如：在明朝的时候个叫黄绾的读书人，他非常笃信儒家的修养经,并亲身实践“闭门思过”、“闭门修养"的方法。但最后通过自己的实践还是说明了理论和实践相分离,不管在道德修养上如何虔诚，如何认真，都不能从根本上解决问题，不能 提高自己的道德修养。提高自己职业道德修养的方法进行职业道德修养的提高，不但要有理论和实践相结合,还应该总结其中的经验和方法。没有自己科学的方法，师德修养就无从下手,师德水...
