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教育管理原理资料（一）第一章 教育管理学概述1。管理的含义：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。2.管理的属性：A 非政治性(指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性）；B 政治性（管理与生产关系和社会制度联系的属性）。3。管理的特点:A管理总是指向一定的目标,为实现一定目标服务的；B 管理都是对人、财、物、信息、时空的管理.C 管理是一个计划、实施、检查、总结的过程;D 每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。4。教育管理的含义:是属于管理中公共事业管理的一种。是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，全理配置教育资源,引导组织教育人员完成教育任务,实现教育目标的一种活动.（宏观：教育行政;微观：学校管理）5.学校管理:是学校管理者采纳一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动.6。教育管理的产生：学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早；教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政,它是国家进展到一定阶段的产物,它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。进入19C，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构.1817 年，普鲁士的教育部脱离了内政部而独立；1828 年法国也设立了教育部；中国在 1905年也设了学部，后改称教育部.7.世界各国纷纷在 19C 设立教育部的原因：A 从需要方面来说，在政治上，19C 是资本主义进展的兴盛时期。资产阶级为了巩固自己的统治，不得不重视人的培育问题；在经济上,为增进教育投资的效益，教育就有由政府统筹计划的必要；就教育本身来说，自资本主义国家实施公共教育后，就需要有专门的人和机构来解决，于是建立国家管理教育的制度就不可避开了。B 从可能方面来说,在政治上，资产阶级的国家机器，较之以前都有了较大的进展,这就为国家管理教育在政治和组织上提供了保证；在经济上，一方面国家办教育需要一定的经济实力，资本主义工商业的进展为国家办教育提供了一定的财力。8.教育管理，归根结底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的。9。教育管理的进展趋势：A民主化;B 相对集权化；C 科学化；D 效率化.10.教育管理学是以教育管理现象和教育管理规律作为自己的讨论对象的.11。教育管理的基本规律是从总体上把握教育管理的现象...