第一课时 统计表和简单条形统计图。教学内容：课本第 40-——41 页例 1、“练一练"和第 44 页练习七第 1 题。教学目标:1． 使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2． 使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，进展初步的数据分析观念。3． 使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。教学过程：一、创设情境.呈现例 1 中收集完成的数据记录表。引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。沟通自己了解的项目和数据,并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。提问：你觉得怎样表示出这里的数据,就能让大家更清楚地看出最喜爱每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果,就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据学会用统计表和统计图表示数据(板书课题)一、学习新知.1.认识统计表和条形统计图。呈现例 1 的统计表和条形统计图。（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么?观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成,条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。引导：你能根据前面记录的数据,完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图)（1）沟通统计表数据。沟通：你的统计表是怎样填的，最喜爱各类电视节目的人数是多少？追问:表里的合计数是怎样计算的？（2）沟通统计图数据.沟通:你是怎样表示最喜爱动画类节目和体育类节目人数数据的?追问：每类数据的条形高度怎样确定?（3）小结方法:提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2.简单分析数据。提问：从这里的统计表和条形统计图里你还能知道些什么？人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？3.认识特点：引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。沟通:你发现统计表和条形统计图各有什么特点？二、统计实践。1.完成“练一练”（1）了解要解决的问题，讨论解决方法,了解统计内容和...
