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英语教学质量分析

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英语教学质量分析时间转瞬即逝,一学期已经结束,这学期对于初出茅庐的我来说无疑是一项巨大的挑战,有很多收获也有很多不足,以下则是我的教学质量分析:首先,在教学能力方面有了很大的提升。这学期是真正意义上接触小学英语,之前的学习与实习都是偏高段的年级,没有充分了解小学阶段的英语。这学期较好的掌握了学情,学生们的英语基础比较薄弱,因为小升初没有纳入对英语的测试,所以孩子们要学好英语的意识也不高。再有这学期对课程标准有了比较好的了解,可以衔接教材,熟练的抓出每个课时的重难点,从而进行教学.有收获当然也有不足:第一,教学上还有待很大的提高,课堂上没有充分调动孩子们的热情以及内心深处对英语的喜爱,导致课堂有时比较沉闷,能剔出重难点,但对重难点的突破方法还有待提高。第二,在英语教学这块对孩子要求还不够严格,以至于有一部分孩子对布置的英语作业敷衍了事,完成得不是很好。第三,在本学期中对于表现得好与不好的学生没有及时做到赏罚分明,没有合理地建立有效的评价机制,导致孩子们觉得学好英语与不学英语没有区别.针对以上不足之处,我打算从以下几方面进行改进:第一,虚心学习,仔细备课,多翻阅教参,多考虑学情,上完课后马上反思做得不好之处并整改;多观摩教研课,将其中可以运用的资源进行累积,并在自己的课堂中合理运用;在课堂中插入合理有效的游戏、歌曲来调动孩子们的学习热情。第二,严格要求学生,特别是朗读和书写两方面,尽管学生们学了一两年英语,仍然有许多孩子将英语的 y、l 等写成汉语拼音或者是印刷体,在朗读上则给学生们多听,感受地道的英语来正音,从而打下良好的基础,培育良好的习惯.第三,建立有效的评价机制,对于表现得好的学生及时表扬,可以是言语上的,也可以是物质上的比如笔记本,钢笔等,表现得差的则要及时提醒,屡教不改的则要严肃处理.与此同时也多鼓舞孩子们学习英语,为以后打下坚实的基础。以上则是我的教学质量分析,争取在新的一学期里改善自己的不足,做到更好。 姓名:谭乐 日期:2024。02

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