英语教案设计意图模板VIP专享

设计意图：从学生所熟悉的环境入手,利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，并引入新单词,主要为下一步物品归类做准备工作。设计意图：承认学生的个体差异,引导学生通过个人思考来引出新句型，以便老师对新语言点的呈现更加自然。在场所变换中，学会使用不同的词进行描述。（全班活动 小组)设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力.充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。设计意图：在较为真实地运用中，学会使用语言，即引导学生在用中学。设计意图：重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦.设计意图：在使用好课程的核心资源――教材的同时,充分挖掘学生自身的资源,使课堂教学充满活力。设计意图:通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参加语言活动。同时，小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。设计意图:从谈论现在的学校到谈论他们过去的学校, 始终围绕目标语开展活动， 既“巩固新知”，又体现了“关注学生过去,现在与未来的生活"的语言活动的设计原则。设计意图:在谈论图片及学校真实环境中，学生进一步巩固对方位词及代词的掌握。引领学生感悟其用法，而不是直接的简单告知。设计意图：话题继续延伸，进一步鼓舞学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际相结合，提出自己的新观点，新思路和新方法。设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。该任务具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的制造力、审美观，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。设计意图：以多元智能培育为依据，在词汇图构建的运用中，引导学生学会学习，培育其英语思维能力。设计意图:在上一步中，通过口头及书面的输入，学生对学校的差异有了一定的感性认识。再以“个人――小组――全班”的模式，逐步以学生不同的掌握情况为基础，促进其不同层次的进展。设计意图:在课内,通过“词――句――篇"的层层推动，优秀生已初步完成了单元的核心任务，学困生也在小组活动、全班活动中猎取了不少帮助，为他们能顺利完成单元任务打好了基础.在设计中，老师以课内任务的不同达成度为基点,布置其不同层次的作业，使之在不同基础上都获得进展。设计意图：寒假回校第一节课，从学生的寒假生活入手，谈论假期生活，逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。设计意图：通过列举家庭成员和猜想老师的兴趣爱好，完成新单词的教学。对兴趣爱好的简单...