认识 100 以内的数 执教：殷丹萍教学内容:苏教版一年级下册 21—23 页教学目标：1、能够正确地数出 100 以内的物体的个数，感受 100 以内数的大小，建立 100以内数的概念。2、结合具体情景认识计数单位百，知道 10 个一是 10，10 个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百.3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。教学重点：建立 100 以内数的概念,正确数出数量在 100 以内的物体的个数。教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。一、复习导入. 师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗?这里最大的数是几？20 的后面还有很多数,今日我们一起来认识它们.（板书课题）二、直观认识几十几 1、师：请小朋友数出 23 根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成 2 捆（每捆 10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23 根. 师：几个十和几个一合起来是 23？ 小结：一捆是 1 个十，2 捆是 2 个十，3 根是 3 个一,2 个十和 3 个一合起来是 23？ 2、刚才老师说出 23 这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚.先摆 24 根小棒，再摆 29 根小棒，要求学生说出是看样摆的?是几个十和几个一组成的？ 3、29 根再添上一根是多少根?动画演示 师:认真观察，你又想到了什么? 说明:29 根添上一根是 30 根，这时，单根的小棒又满 10 根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？ 延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？ 指名回答。 4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?说说你是怎样摆的？再从八十五起,一个一个地边摆边数数到九十九,师巡视。 不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。 师：九十九根再添上 1 根是多少根？ 学生动手摆一摆，同桌讨论。 说明：99 再添上 1 是 100，这时单根的小棒又满 10 根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十? 板书:10 个十是一百. 集体数数，10 个 10 个地从 10 数到 100，再指名数数. 三、巩固练习。 1、“想想做做”第 1 题。 数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子. 你有什么好办法，告诉同桌你是怎样想的。学生讨论,集体沟通. 2、“想想做做”第 2 题. 谈话:小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？怎样数简便?5 根 5...
