公开课四年级下册语文课件《玲玲的画》课件目录•课程介绍与目标•文本解读与赏析•重点难点讲解与拓展•互动环节：课堂活动与小组讨论目录•知识巩固与能力提升训练•总结回顾与展望未来学习方向课程介绍与目标01《玲玲的画》是小学语文四年级下册的一篇课文，通过讲述玲玲画画的故事，引导学生体会生活的美好和创造的乐趣。教材背景本文作者为著名儿童文学作家，其作品以生动有趣的情节和贴近儿童生活的语言而广受好评。作者简介教材背景及作者简介01知识与技能学生能够准确认读课文中的生字词，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。02过程与方法通过朗读、默读、分角色读等多种阅读方式，培养学生的阅读能力和语感。03情感态度与价值观引导学生感受生活的美好和创造的乐趣，培养学生的审美情趣和创造意识。教学目标与要求0102情境教学法、朗读指导法、问题探究法等。多媒体课件、生字卡片、教学挂图等。教学方法教学手段教学方法和手段文本解读与赏析02文章采用总分总结构，开头引入玲玲和她的画，中间详细描绘画面内容和玲玲的绘画过程，结尾点明主题。文章运用生动的描写和形象的比喻，使读者仿佛置身于画面之中，感受到玲玲画作的魅力和艺术价值。文章语言简练、流畅，符合儿童阅读习惯和认知能力。文章结构和写作特点通过玲玲的绘画过程和心路历程，展现了儿童在艺术创作中的天赋和潜力，以及他们对美好事物的向往和追求。玲玲的形象还传递了积极向上的价值观，鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，用自己的双手创造美好的未来。玲玲是一个热爱绘画、富有创造力的女孩，她的形象塑造体现了作者对儿童艺术教育的重视和倡导。玲玲形象塑造及其意义文章运用细腻的笔触和丰富的色彩描绘画面，通过光影、线条、色彩等元素的巧妙组合，营造出温馨、和谐的氛围。画面构图巧妙，主体突出，背景简洁，既体现了儿童画的纯真和童趣，又彰显了艺术的美感和张力。画面所表达的主题和情感具有普遍意义，能够引起读者的共鸣和思考，具有较高的艺术价值和教育意义。画面描绘技巧及艺术价值重点难点讲解与拓展03生字词01本课涉及的一些生字词包括“端详”、“脑筋”、“收拾”等，需要重点讲解其读音、写法及含义，并通过例句帮助学生理解运用。短语02课文中出现了一些短语，如“满意地端详”、“懒洋洋地趴”等，需要引导学生理解这些短语在句子中的作用，并尝试模仿运用。句子理解03本课中有一些含义深刻的句子，如“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”等，需要重点引导学生理解其含义，并结合生活实际进行拓展延伸。生字词、短语及句子理解段落大意概括本课可以划分为几个段落，每个段落的大意需要引导学生概括。如第一段主要写了玲玲对自己的画很满意；第二段写了玲玲不小心把画弄脏了，非常着急；第三段写了在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，使画面变得更生动；第四段写了玲玲满意地笑了。中心思想提炼通过本课的学习，需要引导学生提炼出中心思想，即“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这一思想可以帮助学生更好地理解课文内容，并在实际生活中加以运用。段落大意概括和中心思想提炼VS本课可以延伸的知识点包括如何面对生活中的挫折和困难、如何发挥想象力和创造力等。可以通过引导学生思考类似的问题，帮助他们更好地理解课文内容，并在实际生活中加以运用。拓展阅读可以推荐学生阅读一些与本课主题相关的文章或书籍，如《塞翁失马》、《小马过河》等，帮助学生更好地理解“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这一思想。同时，也可以鼓励学生自己创作类似的故事或文章，提高他们的写作能力和创造力。知识点延伸相关知识点延伸与拓展互动环节：课堂活动与小组讨论0401小组内分配角色，准备道具，进行朗读或表演。02通过朗读或表演，深入理解课文内容，体会人物情感。03培养学生的朗读能力和表演能力，提高学生的自信心和表达能力。分角色朗读或表演课文内容学生自由发言，分享自己阅读课文后的心得和感悟。引导学生深入思考课文内容，培养学生的阅读思维能...
