2024 地震中的父与子教学反思地震中的父与子教学反思（通用 5 篇） 作为一位到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢下面是我帮大家整理的地震中的父与子教学反思（通用 5 篇），欢迎大家共享。 地震中的父与子教学反思 1 《地震中的父与子》是人教版五年级上册的一篇讲读课文。这篇课文描写详细，情感真挚，但篇幅较长。在教学时我紧紧围绕“情景的感染、形象的感悟、心灵的感动”来教学，在教学中取得了较好的效果。 一、情景的感染。 1、创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文发生的背景是一次大地震，由于文本距离学生的现实生活、学问面较远，所以上课伊始播放地震带给人类的巨大灾难，然而在 1994 年的美国洛杉矶大地震中有一对父与子却为我们上演了感人的故事。让学生走进课题。 2、通过分角色朗读父亲和其他人的话，并创建性地加上自己的话“无论在什么时候，我总会跟你在一起。”让学生在读中得到一种情景的感染，感受到父亲的坚决不移。 二、形象的感悟。 父亲和儿子的形象都是如此的了不得，教学时，我紧紧抓住文章的中心句“这对了不得的父与子无比华蜜地拥抱在一起。”让学生感受到父与子的了不得，本课时我首先带领学生走进这位了不得的父亲。 并出示要求让学生默读课文去找寻有关的语句并写下走进的感受我觉得把主动权交给学生，放手让学生自己去发觉自己去品尝会比远超过老师赐予。抓住文中一个文眼——“了不得”，以此为立足点，对全文进行解读，在解读父子“了不得”的过程中，让学生带着自己的领悟去读去感受父亲的宏大，让学生从父亲的“了不得”中感悟到了父亲的坚决不移，感受到爱的宏大力气。 三、心灵的感动。 在教学这篇文章的最终，在小练笔中得到提升，让学生走进现实去感受父母对子女的爱。使得心灵间萌生互动。 四、本课教学中的一些不足： 1、学生感悟的不够，自己的教学激情不够剧烈，学生的感受还不够深刻。 2、对于文本的挖掘还要在深刻些，学生对于父亲的爱，这种坚决地找寻中去感悟。 地震中的父与子教学反思 2 这是一篇表现在特别环境下父子之情的课文。内容浅显，但内涵深刻，语言平实，但令人震撼。既然是感人的故事，我们常常会由情入手来绽开我们的教学。我抓住了“不论发生什么，我总会和你在一起。”这个情感线索来绽开教学的。 首先由地震后，一群孩子的父母见到自己孩子所在的漂亮三层...
