学科老师个性化教案老师学生上课日期10-28学科物理年级高三教材版本人教版学案主题万有引力课时数量（全程或具体时间）第（5）课时授课时段19-21教学目标教学容万有引力和航天个性化学习问题解决结合孩子的进度设计教学重点、难点高考重难点教学过程万有引力与航天知识点总结一、人类认识天体运动的历史1、“地心说”的容与代表人物：托勒密（欧多克斯、亚里士多德）容；地心说认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳，月亮以与其他行星都绕地球运动。2、“日心说”的容与代表人物：哥白尼（布鲁诺被烧死、伽利略）容；日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动。二、开普勒行星运动定律的容开普勒第二定律：开普勒第三定律：K—与中心天体质量有关，与环绕星体无关的物理量；必须是同一中心天体的星体才可以列比例，太阳系：三、万有引力定律1、容与其推导：应用了开普勒第三定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。①② ③ 2、表达式：3、容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1,m2 的乘积成正比，与它们之间的距离 r 的二次方成反比。4.引力常量：G=6.67×10 -11 N/m2/kg2，牛顿发现万有引力定律后的 100 多年里，卡文迪许在实验室里用扭秤实验测出。5、适用条件：①适用于两个质点间的万有引力大小的计算。② 对于质量分布均匀的球体，公式中的 r 就是它们球心之间的距离 。③ 一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也适用，其中 r 为球心到质点间的距离。④ 两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，公式也近似的适用，其中 r 为两物体质心间的距离。6、推导：四、万有引力定律的两个重要推论1、在匀质球层的空腔任意位置处，质点受到地壳万有引力的合力为零。2、在匀质球体部距离球心 r 处，质点受到的万有引力就等于半径为 r 的球体的引力。五、黄金代换若已知星球表面的重力加速度 g 和星球半径 R，忽略自转的影响，则星球对物体的万有引力等于物体的重力，有所以其中是在有关计算中常用到的一个替换关系，被称为黄金替换。导出：对于同一中心天体附近空间有，即：环绕星体做圆周运动的向心加速度就是该点的重力加速度。六；双星系统两颗质量可以相比的恒星相互绕着旋转的现象，叫双星。设双星的两子星的质量分别为 M1和 M2，相距 L，M1和 M2的线速度分别为 v1和 v2，角速度分别为ω1和 ω2，由万有引力定律和牛顿第二定律得：M1： ...
