第四届 OCEF 暑期支教夏令营甘肃会宁共丰支教总结2024 年 7 月-8 月narnar支教时间：2024 年 7 月 14 日－2024 年 8 月 5 日支教地点：甘肃省会宁县共丰初级中学及共丰小学参加人员:骨干义工：中学-运宝（中学领队）、安哥、马南；小学-南顾雨（小学领队）、朱玮关于活动的人员情况、整体安排、详细工作内容，请详见安哥代表中学，南顾雨代表小学所写的总结。本人的总结侧重于夏令营在对孩子们的影响。夏令营对孩子们的影响：笔者通过亲身参加的 2 届支教夏令营的体会和观察，认为 OCEF 支教夏令营对孩子们的影响有如下几个方面：1.感受“爱”、“尊重”、“平等”有别于普遍存在的中国乡村里严厉甚至有些简单粗暴的教育方式，志愿者们提前自我制定出了开放而严谨的教学守则，其中首先明确规定要言行文明，并在整个夏令营活动期间严格遵守了这些规定。三周下来，信任孩子们充分体会到了不是只有呵斥甚至体罚才是老师督促管教学生的方法，循循善诱、讲道理辨是非、尊重和理解更应该是师生之间互动的常态。同时，志愿者们和孩子们建立了几乎一种平等的，大小朋友的关系，陪着他们从早到晚地玩耍、游戏，在他们受伤时悉心呵护，在他们委屈时及时安慰，在他们和同学之间产生矛盾时合理关怀。孩子们发自内心地感受着爱，与老师们建立了很深的信赖关系。老师们还会刻意安排一些示弱的小环节，比如上小学体育课的跳地环时，就有几位男老师因为跳地不法律规范，受到了处罚，孩子们的大眼睛笑得都看不见了。而在中学的历史文化课的猜词游戏里，老师们以一分之差输掉了和学生们的对抗赛，那一刻，孩子们胜利的感觉特别美妙。在电影课上，当看到《父亲》里朴实的父女情时，伴随着孩子们默默流下的泪水。老师们则哽咽地难以讲完课程。我们让他们看到，老师不是高高在上的，而是和学生们遵循同一个规则，拥有同一种感情。2.发现“欢乐”和“美”夏令营从正常教学到五花八门的兴趣班，都有别于传统教学方式，大量地应用了小组讨论、自由问答、玩游戏、表演、动手操作、看视频、听音频等活泼有趣的方式，激发了孩子们对学习的兴趣，特别是对英语和科学，以及他们鲜少有机会接触的电影、摄影等，让他们认识到学习并不是枯燥乏味的，而是可以很欢乐。很多知识不需要死记硬背，通过好玩儿的方式可以轻松记忆。我们还提倡了跨科教学，比如听着一首曲子请孩子们画下来他们想象的情景，或者在阅读课上请他们用绘画表达对阅读对自己的重要性，在英...
