高中化学—苏教版〔必修 1〕第三章 从矿物到根底材料第二单元 铁、铜及其化合物的应用 课程标准 的有关内容：了解铁、铜等金属及其化合物的主要性质一、教学目标知识与技能目标：1. 了解铁、铜的物理性质及用途2.掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用过程与方法目标、情感态度与价值观目标：2.在“实验—反思—再实验—再反思〞的过程中体验实验探究的方法和技能。3.通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行沟通，清楚表达自己的观点，培育学生善于合作的精神。二、重点难点重点：铁、铜的化学性质、Fe2+与 Fe3+的相互转化难点：Fe2+与 Fe3+的相互转化三、课前准备老师准备：1.准备实验仪器、药品及制作课件2.了解学生的知识结构，分析学生的认知能力学生准备：2.回忆金属的通性四、课时安排〔4 课时〕五、教学过程第１课时一、从自然界猎取铁和铜［导入新课］日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么1．铁、铜的用途及物理性质［创设情景］〔2〕老师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。〔3〕老师展示：抛光铁片、铜片、磁铁及各种铁、铜矿石。［提出问题］为什么地球上只存在少量单质铜，而铁的单质只存在于陨石中［学生活动］〔2〕思考、讨论故事中的有关问题。〔3〕通过观察说出铁铜的物理性质。［老师讲解］铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。2．铁、铜的冶炼［创设情景］〔1〕老师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。〔2〕提供学生药品〔铁粉、氯化铜溶液〕，模拟湿法炼铜。［提出问题］〔1〕你能从氧化复原反响的角度理解古代湿法炼铜的原理吗〔2〕你怎样进行实验，实验现象如何〔3〕你能设计出从化合态铁、铜转化为游离态的其它方法吗［学生活动］〔1〕从氧化复原反响的角度来解释炼铜的原理。〔2〕设计实验，并进行实验，观察、记录现象。〔3〕小组讨论其它炼铜、炼铁的方法。二、三、1．1、混合物成分提纯所用试剂的化学式离子方程式〔1〕FeCl2中含少量 FeCl3杂质〔2〕FeCl3中含少量 FeCl2杂质〔3〕FeSO4中含少量 CuSO4杂质1、12345678910CDBABDBBDD混合物成分提纯所用试剂的化学式离子方程式〔1〕FeCl2中含少量 FeCl3杂质FeFe＋2Fe3＋3Fe2＋〔2〕FeCl3中含少量 FeCl2杂质Cl22Fe2＋＋Cl22Fe3＋＋2Cl－〔3〕FeSO4中含少量 CuSO4杂质FeFe＋Cu2＋Cu＋Fe2＋
