第三单元 含硅矿物与信息材料★教学目标知识技能：1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。过程方法：1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。2．通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。3．通过对硅酸盐工业产品的了解，使学生了解到硅酸盐矿物的应用与人类文明的开展的密切关系。4．利用图片、模型、表格、视频、实物、实验及多媒体教学手段等，增强直观性和形象性。情感态度与价值观：1． 从传统材料到信息材料的学习，激发学生学习兴趣，增强学生讨论、探究、发现新材料的意识；体会“化学――人类进步的关键〞这句话的思想内涵，增强学生学习化学的兴趣。2．了解我国材料科学开展的成就、社会及科学技术的开展对新型材料的要求，激发学生爱国主义热情，提高社会责任感。★ 教学重点 硅酸钠 、单质硅 、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写★ 教学难点 单质硅和二氧化硅的结构★ 教学课时第一课时：硅酸盐矿物、传统材料与信息材料的介绍。第二课时：单质硅、二氧化硅的结构和性质及它们的用途。★ 教学方法探究式教学，多媒体教学法。★ 教学过程第一课时 硅酸盐矿物与硅酸盐产品导入新课 ： 在日常生活中，我们常常接触到玻璃、水泥、及陶瓷。同学们知道这些硅酸盐是用什么原料生产的吗那这节课我们就来讨论硅酸盐有关的知识。提出问题 ：〔1〕硅元素在地壳中的含量怎样〔2〕硅元素在自然界主要有哪些存在形式解析：〔1〕地壳中硅元素的含量仅次于氧，约占总质量的四分之一。〔2〕硅元素在自然界中主要是以硅酸盐和二氧化硅的形式存在。地壳质量的 92％是硅酸盐和二氧化硅。过渡：硅元素在自然界中广泛存在，主要是硅酸盐和二氧化硅的形式，下面我们先来了解硅酸盐的有关知识。〔多媒体展示〕 自然界中的一些硅酸盐的图片及其化学式：结论：硅酸盐的结构复杂一、常见的硅酸盐硅酸及其缩水结合而成的各种酸所对应的盐统称硅酸盐。硅酸盐是构成地壳岩石的主要成分，种类很多，结构复杂，常用氧化物的形式来表示组成。其改写的规律：①各元素写成相应的氧化物，元素的价态保持不变。②顺序按先金属后非金属,金属元素中按金属活动顺序表依次排列，中间用“·〞间隔。③注意改写后应与原来化学式中的原子个数比不变。如：滑石 Mg3(Si4O10)(OH)2 可表示...
