5 的乘法口诀 教学实录一、谈话导入:小朋友们,侯老师今日为你们带来了一位老朋友 ,猜猜他是谁 看,就是 5.(简笔画 5，它是来和你们一起学习的 ,你们同意和我做朋友吗 不过 ,它只同意和爱学习、爱动脑、爱思考的小朋友交朋友 )生：同意！师：你们想和 5 交朋友吗生：想！1、师：其实你们已经和 5 是朋友了，因为你们身上就有很多 5，快找找你们身上哪些地方都有 5。学生找，再指名说一说。2、刚刚同学们找到了一只手有 5 个手指头，请伸出你们的手， 5 个 5 个数数，从 5 一直数到 30。3、引导学生写出 5 的乘法算式〔1〕请小朋友伸出你的右手，有几个手指头是几个几生：〔1 个 5〕1 个 5 是多少乘法算式就写作，师边说，边板书：1×5=5 5×1=5 师：这两个算式的积是几也就是 1 个 5 得几〔2〕请小朋友再伸出你的左手，一共有几个手指头生：〔 10 个〕是几个几呢是几个几相加呢 2 个 5 怎么写乘法算式指名说师板书问：2×5 和 5×2 的积都是多少也就是 2 个 5 相加得几学生齐说。〔3〕师：现在我想让你们用手指表示出 3 个 5，怎么办〔学生想到合作，师要及时鼓舞〕，问： 3 个 5 一共有多少个手指头怎么写算式呢 3×5=15 5×3=15问：3 个 5 是多少〔4〕请你们还用合作的方法，用手指头表示出 4 个 5，5 个 5 来，并且写出它们的加法算式和乘法算式。〔5〕师生共同，看着板书口述： 1 个 5 得 5，2 个 5 相加得 10，……5 个 5相加得 25。二、引导学生编出 5 的乘法口诀师：想一想，我们每次计算几个 5 都数手指头或什么东西，是不是太麻烦了为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和他们的积，编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出他们相乘的积。下面我们就来给 5 编乘法口诀。〔板书课题〕〔１〕请同学们观察黑板上的算式， 1 个 5 得几 我编口诀就是“一五得五〞，师板书，让学生读。两个五得多少口诀就是“二五一十〞，生读。观察：“一五得五〞和“二五一十〞中“一五〞和“二五〞表示什么意思“一五得五〞和“二五一十〞中“得五〞和“一十〞 又表示什么意思生：二和五是两个因数，一十是积。〔2〕你能象老师这样编出 3 个 5 相加的口诀吗请想一想，说给你的同桌听听。再沟通，生：三五十五〔３〕我信任你们一定能够编出４个 5 和５个 5 相加的口诀，你们行吗先说给你的同桌听听，再写下来。生；行，四五二十、五五...
