CDIO 工程教育理念与人才培育讨论 摘要：高等学校的传统教育模式已经不能满足新形势下产业界对应用型人才的需求，两者之间的矛盾也日益凸显。CDIO 工程教育理念提倡的能力素养与应用型人才培育的能力素养相契合。借鉴 CDIO 工程教育理念对应用型高校工商管理专业人才培育体系进行构建，明确人才培育目标，制订人才培育标准，优化教学计划，改革教学方式与方法，健全保障措施，从而培育具有企业综合管理素养及人文和科学素养、创新创业精神的高素养应用型专门人才。 关键词：CDIO；应用型；工商管理；人才培育 CDIO 工程教育理念讨论的是以产品开发到运行的生命周期为核心，以学生为中心，引导学生以积极主动、创新性和关联性方式来进行学习工程的专业基础知识和技术。其提出高校人才培育的标准要求是毕业生要具备扎实的专业知识、工程系统观念、实践能力和团队合作能力，以系统化的课程标准体系来进行教学设计，从而使学生达到人才培育的标准，解决产业界需求和高等教育教学模式矛盾。近年来，随着科技和产业革命的不断进展，产业界对工商管理专业的毕业生有很大的需求量，但新建本科应用型高校工商管理专业人才培育方案长期存在创新创业能力培育体系不完善、只重视理论而轻视实践、老师实践能力差等问题，导致工商管理专业毕业生的实践能力不强，管理协调能力不够，创新能力不足，无法满足产业界的要求，造成市场需求和学生能力发生矛盾。而 CDIO 工程教育理念强调以学生主动性为中心，强调团队综合能力、创新能力和实践能力，可以培育出高素养的工商管理专业应用型人才，能够有效地满足产业界对工商管理专业毕业生的需求[1]。 一、CDIO 理念与工商管理专业人才培育讨论的契合性 CDIO 工程教育理念主要提倡培育学生的管理协调能力、实践应用能力、创新创业能力等，因此 CDIO 工程教育理念注重的能力素养与新建本科高校工商管理专业人才能力素养具有非常高的契合性。(一)人才培育目标方面 CDIO 工程教育理念所提倡的目标要求是高校学生不仅要掌握专业基础知识，而且也要具备一定的实践应用能力，这与应用型高校工商管理专业人才培育目标，能应用理论知识解决工作中的实际问题保持高度一致。(二)人才培育标准方面 CDIO 工程教育理念所强调的学生要具备个人素养、工作实践能力和团队合作的标准与应用型高校工商管理专业人才培育学生的团队协作、创新创业、管理协调能力的素养要求具有相当高的一致性，对工商管理专业人才更好地适...
