Flash 驱动教学法的创新综述 关键词：任务驱动；教学方法；应用；方法 摘要：flash 教学中应用“任务驱动”更强调学生在真实情境中探究性地完成任务或解决问题，在自主和协作的环境中进行学习活动
其最显著的特点是以学生为主体，改变了以往”老师讲，学生听”地被动式教学模式，制造了学生主动参加、自主协作、探究创新的新型学习模式
一、加深理解“任务驱动”，脚踏实地落实教学任务 “任务驱动教学”是老师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生通过完成一个个具体的任务，将所学的知识与技能真正消化掌握
学生通过完成任务，学会不断提出问题、应用知识解决问题、得到知识、掌握技能
其原则是：学生的学习活动过程与教学任务或问题紧密结合，以探究问题的方式来引导和维持学习者的学习兴趣并促使学习者完成任务，达到实现教学目标的动机
在flash 的教学中利用任务驱动创建真实的教学环境，创设有现实意义和开拓精神的教学任务，更有利于学生应用知识、学到知识、掌握技能
“任务驱动”最大的优势就是让学生拥有学习的主动权，老师通过不断地引导和激励学生通过做任务来举一反三，收到更好的实践效果
这种教学方法符合行动导向的教学模式，有利于培育学生理论联系实际的探究能力、创新能力，独立分析问题、解决问题的能力
flash 这门课程实践性非常强，应用领域非常广泛，时代进展特点明显，需要丰富的思维方式和较强的制造力
所以老师要上好这门课，应用“任务驱动教学法”很有必要
二、深化讨论教学目标，精心设计活动任务 在“任务驱动教学”的过程中，“任务”如何提出将决定活动过程中学生是主动地去学习探究还是被动地去效仿
“任务”是帮助学生掌握所学知识并促使学生去应用知识的“牵引器”，所以“任务”设计要有针对性、现实性、开创性和激励性
通过创设环境，提出问题，把所要实现的教学目标巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握
