《WORD 图文混排》教学设计市碧江区中等职业学校 茜课程容WORD 图文混排课程学时45 分钟所属学科计算机应用基础授课班级2024 级学前教育（2）班授课方式新授课授课老师茜一、课前系统部分1、课标（或大纲）分析《计算机应用基础》是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用计算机完成各种办公任务，在学习中，重点培育学生的动手能力以与理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。2、教材分析WORD 图文混排是计算机应用基础教程的第四章第六节的容，是 WORD 的特色功能之一，也是排版部分的一个综合容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培育没有益处。因此，对于这个知识点，我采纳任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培育学生应用 WORD 解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。3、学生分析已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的 WORD 排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版，对 WORD 的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。存在的学习问题1、层次参差不齐2、部分学生人文素养较差学习需要和学习行为1、自主学习能力、协作能力的培育2、人文素养的提高4、教学目标知识与能力1、掌握在 WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。过程与方法探求用 WORD 解决实际问题的过程。情感、态度与价值观1、培育学生的创新意识和创新能力。2、培育学生自主学习与协作学习的意识和能力。3、提高学生的人文素养信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。5、教学重点与难点重点1、在 WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。难点能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。6、教学策略问题情境教学法、任务驱动法、分层教学法、自主学习、协作学习7、教学用具（1）教学资源设计问题与问题情境设计问题描述问题情境简述设计意图问题 1：名片设计规划自己的人生，为未来的自己设计名片培育学生自信、自立的情感难度：低问题...
