“教学训赛”在平面设计专业教学的作用 平面设计在多个行业具有广泛的应用，其作用不可替代。高职院校作为我国平面设计专业人才的重要培育机构，其专业性影响人才的培育结果。如何在教学中激发学生的兴趣，提高其实践动手能力和综合素养是平面设计老师的主要任务。教学训赛是当下教育机构所提出的一种先进的教学模式，强调“以赛促学，赛学结合”的方式，得到了广泛的应用。 一、产品设计专业教学中的“竞赛组织”现状 平面设计的巨大缺口使得教育机构更重视专业的进展，高职院校在扩招的过程中忽视了基础设施的配置，导致教学水平低下，主要体现为学生职业设计水平不高。校企合作模式是学校设计专业应强调的问题，但由于教学改革处于过渡期，因此校企合作的实际效果并不明显。由于竞赛需要耗费大量的精力、资金和教学资源，老师的观念落后使其不同意为学生组织相关的设计竞赛。学校在于企业合作过程中要争取企业的同意，但很明显当下高职院校平面设计专业的职业教学内容模糊，学生不能胜任企业工作，因此导致校企合作失败。为此，针对学校自身而组织的专业设计竞赛就具有积极意义。但高职院校在应用教学训赛的过程中，课程与竞赛之间的联系不紧密，学生在设计产品的过程中无法实现知识的内化。同时，平面设计具有多学科性，在教学中，单纯的教学方式很明显无法影响学生的学习兴趣。学生可以通过多种方式获得信息，自然就会使课堂的内容作用弱化，不能及时调整高职教学内容和教学目标，使得竞赛的作用无法体现出来。 二、教学训赛应用于高职平面设计教学 （一）完善竞赛内容，制定合理的教学计划 教学训赛的目的是巩固学生的设计理论知识，并且提高其动手能力，因此，竞赛内容的选择要与当节内容或者希望强调的内容相关。基于此，需要对竞赛的内容进行调整，其中包括对时间节点上的调整，保证课堂时间，使竞赛对高职平面设计产生积极的影响，而不是相反的作用。在一定的教学计划下进行，才能确保竞赛与教学周期保持一致，实现以赛促学的目标。在竞赛的形式选择上，要与学校的基本情况相结合，提高其可行性。根据学校的特色设置专业，并提供竞赛内容。以为社会培育个性化的设计人才。最后，应在竞赛水平上进行选择与细分。根据细分的竞赛内容，来将参加竞赛的学生分为多组，可以实行学生自愿的原则来激发学生的兴趣。根据专业举办的时间和实力来确定专业教学的特点、竞赛的内容和难度等，对获奖的学生提供适当的奖励，来确保其自主学习能力的...
