《How old are you?》的教学设计教学目标 : 1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣2．知识目标：① 复习相关单词 .② 学用英语谈论年龄，学会使用 How old are you ? I’m .③ 学唱歌曲“How old are you，Sam？〞3．能力目标：培育学生运用英语合作对话的能力和习惯。教学重、难点 重点：学用英语谈论年龄，学会使用 How old are you ? I’m .难点：学唱歌曲“How old are you，Sam？〞教学辅助资源 单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、样表、魔盒、奖品贴片等。教学流程 〔一〕、热身运动和复习1．做“呼一样单词〞游戏。1〕谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进展谈话，引入游戏。2〕介绍游戏规那么：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令“Go！〞，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着一样卡片的同学，拿着一样卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。3〕全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。2．复习数字，引入新课。 1〕过渡语：刚刚的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有 colors 颜色的，有关于 school 学校的。还有什么容的单词我们没有复习到呢？在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字 numbers。2〕复习数字：师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。用卡片、手来询问 How many dogs？How many rabbits？How many fingers？生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers.提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?〞，答“我九岁了〞，该怎么用英语说呢？这就是我们今日要学习的新课。〔板书课题〕〔二〕新授课 1．利用出魔盒示手偶，引趣进入新知识的学习：Danny: Aha…I’m coming. Hello, boys and girls.Students: Hello!D: How are you?S: I’m fine, thank you. And How are you?D: I’m fine, too. Hello! Ms Wu.Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again！This is Danny, our new friend. 跟 Danny 打声招呼吧。〔提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和Danny 说了什么。〕M: How old are you?D: I’m nine.〔对话多重复几遍〕2．检查听的情况：How old is Danny？Danny 几岁了？Nine，所以 Danny可以说：I’m nine....
