《俄罗斯民族风情》教案一教学目标1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。3、知道俄罗斯民族乐派的概况，了解格林卡和“五人强力集团〞的代表人物穆索尔斯基等。 教学重点视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题，并能在倾听整部作品的时候正确区分。教学难点正确视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主题；依据《荒山之夜》的音乐容，编写一个神话故事。 教学过程一、组织教学〔课间播放《图画展览会》的 VCD，初步感受俄罗斯民族音乐的风格〕 二、导入 上堂课通过学习捷克民族乐派，了解了“民族乐派〞作曲家们善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感，融入音乐创作之中。 三、新课 俄罗斯是一个土地辽阔、历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的音乐传统。19 世纪是俄罗斯主义呼声逐步高涨的年代。60 年代农奴制的废除，更是激发起宽阔人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术制造要面对生活，面对大众，要表现俄国人民的思想感情，反映俄罗斯风情。 俄罗斯民族乐派的奠基人是格林卡，被称作“俄罗斯民族乐派之父〞。 1、格林卡的生平介绍〔学生自己阅读〕 2、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲⑴ 俄罗斯交响乐的奠基之作，不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜亮画面，而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的制造力和想象力，表达他们性格的一些典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。⑵ 作品结构介绍作曲家采纳了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。视唱引子和两个主题，初步熟悉两个主题在性格、体裁、结构、调式等各个方面的不同。⑶ 欣赏并思考两个主题音乐情绪的变化，分别描写的是怎样的画面？〔“拓展与探究第 1 题〞〕引子——乐曲开始简短、饱满而有力。第一主题又弦乐齐奏的方式奏出，像领唱一样“唱〞出缓慢的、抒情的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二个加进了弦乐器，第三个又增加了铜管乐器。第二个主题取材于欢乐、喧闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》，表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。最后，像一般的民间舞蹈一样，速度开始加快，声部和乐器增多，好似是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情绪达到最热烈的一刻，整个乐队突然静息下来，只听到舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来，然后，全乐队用猛...
