《善良》教案课题名称善 良科目语文教学对象 技校学生课时2 课时老师一、学习者特征分析该班为“3+2”班，根据选拔考考纲要求学生应掌握一定的分析的能力。技校阶段的学生价值观已经有了一定的模型，但限于生活经验不足、知识量的匮乏等原因，多数学生对历史上、社会上的一些现象所呈现的价值观的分辨能力还不够强，对善良的含义理解也不够准确。通过平常的观察、了解，发现部分学生身上体现出利己主义思想和对生活懈怠的心理，这不仅不利于个人的进展，也不利于集体和社会的进展。二、教学策略选择与设计本着课堂上以老师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采纳老师展示课件，学生分析、整合资料和网络查找，老师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造氛围，激活学生思维。三、教学目标1、充分挖掘善良的涵，引导学生加深对知识的理解。2、抒发真情实感，帮助学生树立正确的价值观。3、恰当地运用小组讨论的方法，提高学生分析、整合资源的能力。4、学习感悟生活。四、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持老师的教，我将视频、音频与 PowerPoint 相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则课堂上把准备好的资料发给学生，避开学生无从入手的情况；分组讨论时，给每组学生提供了笔记本电脑，让学生利用网络信息资源，增强探究的自主性和实效性。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图（一）创设情境导入 播放由《桃花源记》改编的动画片，引导学生回顾《桃花源记》中所营造的和谐、的生活环境，营造和谐、团结、友善的生活情景导入本文主题。学 生 观 看动 画 片 ，回 顾 《 桃花 源 记 》容 ， 回 顾课文主题在轻松的环境中引入新课教学环节老师活动学生活动设计意图（二）回顾文章主题——王蒙心中的桃花 源1.老师带领同学们回顾文章主题明确：喜爱善良，不喜爱凶恶 国人终归会越来越善良2.（1）请同学们阅读文章第七段，回答：作者心中的善良的含义是什么？在他的心中善良的力量体现在那些方面？明确：①善良是一种智慧，是一种远见，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种欢乐，是一种乐观。② 善良的力量是在于她是人的。她属于人，她属于更文明更高尚更进展得良好的人。她属于更文明更更进展更富强的社会。（2）师小结：王蒙所说的“善良”并不仅仅是存善心，做善事，而是上升到了为社会服务的层面...
