《大脑》教学设计市江宁科学园小学 应从祥 教学目标：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构
2、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动
3、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣
教学准备：演示观察材料：相关图片的图片资料、新奇猪脑〔或豆腐〕、核桃仁、报纸〔约 2400 平方厘米〕分组操作材料：七巧板拼图、红砖〔约 1120 克〕、剪刀、胶棒〔胶水〕 教学过程： 一、活动导入
师：同学们喜爱游戏
下面我们先做个有趣的游戏，老师会做出些动作或发出些指令，大家做出相反的动作
师：现在游戏开始
〔师坐下，一些同学马上站了起来，大多数学生没有反响，不过他们很快进入状态，随着老师“向左转〞，“向右转〞，“举左手〞的口令，气氛显得轻松而热烈
〕 师：游戏完毕
刚刚是什么器官指挥你做出不同反响
〔学生齐答：大脑
师板书课题〕师：关于大脑你知道什么
生：大脑分为左右两局部，左面的管人的思维、语言；右面的管人的音乐、绘画等
师：你的发言告诉我们大脑分为左右两个局部，而且功能不一样
你怎么知道的
生：我上网查到的
师：真了不起，已经会用现代化的手段查阅资料了
生：我知道，大脑上面是大脑皮层，面积有 2200 平方厘米，分布着 140 亿个脑细胞，大约有 3 斤重
师：这位同学用数字向我们介绍大脑
讲的很专一，就像一位小科学家，你又是怎样知道的
生：我在《少年百科全书》中查到的
师：我知道禄口小学开展的读书活动非常好，今日给应老师见识了
生：脑分为大脑、小脑、中脑
师：说到脑的组成，老师这里正好也从网上搜集到了两副图片〔点击课件，出示脑的位置图〕
从图中看脑在人体的什么部位
生：头部，头的上部
师：〔示意学生摸摸头顶〕好似硬邦邦的，其实这是人的颅骨，而脑呢那么藏在人的颅腔
板书：位置――颅腔〕师：〔点击课件，出示脑的组成图，师指图介绍〕从这副图，可
