《小虾》教学设计教学目标1、认识生字，积累新词
联系上下文和课件了解漏过、空隙等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的
重点了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用
3、使学生了解小虾的生活习性与各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情
4、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物
注意引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章
教学重难点要求学生认真观察一种小动物，写一段话，在全班沟通
画虾——说虾——论虾——爱虾
教学准备课件
教学课时1 课时教学过程一、激发兴趣，导入新课
师：上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪慧
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤
〔猜一动物的名字〕师：和我们的新朋友打个招呼吧
下面我们就一起来学习《小虾》这一课
点击课件，进入学习情景
二、初读课文，整体感知
师：怎样才能知道小虾是什么样的呢
师：大家同意自己读还是听我读
师：请用自己喜爱的方式读课文，难读的地方多读几遍
边读边体会，想想课文主要写了什么
〔生自由读，师巡视并相机指导
〕师：有的同学已经读完两遍了，真不简单
我发现有些词语比拟难读
先小声读读，看你认识了没有
谁来当小老师教教大家
生：到讲台前教读词语
师：下面请大家默读课文，然后说一说你明白了什么
师：读了课文，你明白了什么
生：我明白了小虾的样子很多，知道了什么是千年虾，什么是才长大的虾
生：我明白了这些小虾是从哪里来的
生：我明白了小虾很有趣
生：我明白了小虾脾气不好
生：我明白了作者很喜爱小虾
师：大家真了不起
自己读课文能明白这么多事情，说明你很会读课文了
生：我明白了作者很喜爱玩
师：你的发现真独特
你认为喜爱玩好不好
生：反正我很喜爱玩
不过要是能像作者这样玩，我觉得好
要是光玩而忘了学习，就不太好了
