《工程造价管理》案例教学法讨论 摘要：从《工程造价管理》课程理论与实际紧密结合的特性出发，以更注重激发学生兴趣、培育学生的实践能力、制造能力为目的，探究《工程造价管理》案例教学方法。本文论述了《工程造价管理》案例教学的必要性，指出老师在授课过程中有意识地通过案例密切联系实践内容，可使学生在获得理论知识的同时，实践能力也得以提高。教学中案例的选择应突出针对性及时效性，采纳灵活多样的引入方式。案例教学效果的好坏与老师的努力程度密切相关。 关键词：工程造价管理；案例；教学法 一、引言 目前，高校大部分采纳老师主导理论宣讲为主的教学方法，而引导学生参加分析讨论教学方式较少。案例教学法是老师结合教学内容，寻找合适的具体案例，并在课堂上结合案例进行综合分析，引导学生在具体案例情景中寻找问题、分析问题、解决问题，组织学生撰写案例分析报告的一种开放式教学方法。通过案例分析法教学，有利于提高教学质量和效果，有利于培育学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生综合素养、实际应用能力和决策能力。《工程造价管理》课程以工程项目为讨论对象，以工程技术、经济、法律和管理为手段，以效益为目的，讨论工程项目在建设全过程中确定和控制工程造价的理论、方法以及工程造价运动规律，是一门交叉的、新兴的边缘学科。工程造价管理的基本内容就是准确地计价和有效地控制造价。在项目建设的各阶段中，准确地计价就是客观真实地反映工程项目的价值量，而有效地控制则是围绕预定的造价目标，对造价形成过程的一切费用进行计算、监控，出现偏差时，要分析偏差的原因，并实行相应的措施进行纠正，保证工程造价控制目标的实现。目前，在《工程造价管理》专业的教学中，仍然是重理论、轻实验的线性教学模式，教学方法陈旧、教学内容与经济活动脱节、实践教学力度不够。在教学中仍然是单纯地讲述计价法律规范与管理理论，灌输给学生的总是大量的、抽象的公式与生硬的合同条款及法律条文，学生就会缺乏探究问题、发现问题、解决问题的喜悦，激发不了学习兴趣，难以理解工程项目在建设过程中的经济意义，教学效果大打折扣。在《工程造价管理》教学中引入案例教学，从实际工程案例出发，分析工程项目建设过程的计价过程，能够比较准确地计算出项目的投资估算、概算造价、预算造价、合理地确定承包合同价，合理地确定结算价、准确核算竣工决算价；老师在教学过程中，讲述、分析、讨论隐藏在实际工程...
