[教学设计]教版六年级毕业复习《常 见 的 量》学 校: 市王大郢小学姓 名： 朱警丽时 间： 2024-4-22《常见的量》——教学设计[教学容]教版小学六年级数学下册第 73 页总复习数与代数第二节常见的量。[设计思路]本节课采纳日记的形式导入新课，激发了学生们学习的兴趣，接下来通过师生共同努力对小学所学的计量单位进行分类整理，然后通过小组合作沟通讨论回顾计量单位中常见的单位与相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果，老师作相应的引导补充，即本节课的重点。 要检验学生们对知识的掌握情况，在设计练习题中，通过修改“小马虎”的日记、填写单位、推断闰年和平年与做拓展练习的方式进行练习，使学生们进一步掌握知识，提高对知识的应用能力。通过一节课的学习，最后以续写小马虎的日记为作业完毕本节课。[教学目标]1、知识与技能在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位与进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。2、过程与方法在生活化的复习应用活动中，进一步培育学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。3、情感态度与价值观通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。[教学重点]能运用计量单位的知识解决生活中的问题。[教学难点]结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。[教学准备]多媒体课件[教学方法]讨论法、练习法、激趣法、引导法。[教学过程]一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今日老师给大家带来了一位名叫马虎小朋友的数学日记，请看看马虎同学写的这篇数学日记。（请一名同学读日记）（课件出示“小马虎”的日记）今日是 2024 年 2 月 29 日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立即从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时。该吃饭了，我端起一杯 300L 的牛奶一饮而尽，又吃了 200 千克面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了 20角钱冲出了家门，因为今日是爸爸生日，要给爸爸买生日礼物呢！（这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用 20 小时。生：300L 的牛奶根本喝不完。……（发言谈自己观察到的结果）师：同学们观察还真是认真，你觉得马虎同学为什么会出现这些错误？生：粗心，对知识的掌握是一知半解。师：我们学习数学就应该细心、认真、一丝...
