《找规律》听课报告 6 月 1 日下午第一节课，我听了李老师执教的数学课《找规律》
《找规律》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册新增的一个内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是今后学习生活最基础的知识之一
李老师在执教这节课时，在遵循教材的
基础上，力求体现了新课程的新理念、新思想
我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念
激发学习兴趣，注重学生主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考
具体体现在以下几个方面： 一、创设情境，激趣乐学
好奇是儿童的天性，情境能激发学生的学习兴趣
因此，老师在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置和创设思维情境，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣
如李老师在导入新课时，创设了去看小朋友们的节目表演的`情境，引导学生观察画面上的彩旗、花朵、灯笼、小朋友的队伍的规律，不仅使学生很快的融入其中，而且提高了学生的学习积极性，激发了学生的求知欲和学习兴趣
让学生成为学习的主人
二、在自主探究中，认识规律
例 1“”环节，老师创设了让学生 猜 的环节，让学生意会，积累感性经验
如猜下一面彩旗是什么颜色
下一个灯笼是什么颜色
下一个小朋友是男孩还是女孩等，都是让学生先自我感受，再听取别人的意见
给学生的学习提供了独立思考、自我尝试、独立猜想、和体验成功的机会
三、动手实践、激趣乐学 在课程教学中，让学生动手实践
从中获得知识，可激发学生学习兴趣，同时使他们深刻地理解知识并有效地运用
因此，在课堂教学中，老师要充分让学生去实践，去动口数、动口说、动手摆、动手画、动脑想，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，并掌握概念实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学
如让学生找规律做运动，体现“”了新标准 玩中学、做中学 的新理念
总之，在本节课的教学中，努力体现《标准》的新理念，教学过
