《普罗米修斯盗火》〔第二课时〕课堂教学实录省市实验小学 康桥地点：省电教馆主题：中央电教馆录像国标教版四上示课班级：长江路小学四年级学生备注：后分别在“全国创新互动〞小学语文名师示课观摩活动上全过程〔与本实录区别较大〕，在第二届江、浙、沪小语新老名师教学风采展示上第二教时〔过程根本类似〕。一、设置冲突 创设问题情境师：今日我们继续学习第 13 课——生：〔读题〕普罗米修斯盗火。师：读了课文，普罗米修斯给你留下了什么印象？生：勇敢坚强。生：是一位极富同情心的神。师：总之，在大家的印象里，普罗米修斯是一位很好的神，谁再来读课题。生：〔读题〕普罗米修斯盗火。师：“盗〞又给你留下了什么印象？[课件演示甲骨文“盗〞字，并呈现注释：盗，极欲。〔左民安著《细说汉字》〕]师：〔根据课件动画讲解〕这是口水，这是流口水的哪个人，口水流得极多以至于要用一条小船来载。〔稍停顿〕引读，盗——生：〔读〕盗，极欲。师：你估量这是说什么？生：这就是说哪个人非常想要一件东西，因此流了很多口水。生：这说明哪个人非常贪心。师：由此，你想到哪些词语？生：盗窃。生：盗贼。生：大盗。师：这个字给你印象如何？生：很不好。师：这么好的的神，作者怎么又会用“盗火〞这个词呢？今日我们就来讨论这个问题。二、入境体验 感受痛苦生活师：盗火的普罗米修斯为什么会给我们留下这么好的印象，终究哪儿打动了你，自由读课文，选择你最感动的地方多读读，然后问问你自己读出了什么？〔生自由读课文，老师个别指导〕师：读一读，你感动的地方。生：〔读〕普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔也不屈服，情愿为人类受苦。生：〔读〕普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔也不屈服，情愿为人类受苦。〔课件出示这句话，然后齐读。〕师：这是怎样的痛，这是怎样的苦，谁读？生：〔读〕宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。师：普罗米修斯在经受着怎样的折磨，你看到了什么？再自己读读。〔学生自由读，课件出示这段话的前两句。〕师：你看到了什么？把你看到的读出来。生：〔读〕宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶...
