《格列佛游记》教学设计说明

《格列佛游记》教学设计双小 洁导读目标：1．向学生介绍《格列佛游记》的作者与其主要容。 2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生根本的阅读名著的方法。 3．培育学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。教学重点：了解《格列佛游记》的主要容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件导读过程： 一、谈话导入 1.同学们，上个月我们读了《格列佛游记》，读完之后你是如何评价这本书的？沟通：2.你知道其他人是如何评价的？沟通：出示：假如要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保存的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。——〔英国〕乔治·奥威尔指名读、齐读，说说你的理解。二、走进文本1.《格列佛游记》中主人公格列佛到过四个国家，分别是哪些国家？板书：小人国 大人国 飞岛国马国2.请用简要的语言概括四那么故事容。指名沟通故事：第一卷 利立浦特〔小人国〕 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯库 〞，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不欢乐。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。 第二卷：布罗卜丁奈格〔大人国〕游记。 格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他大方辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。第三卷：主要描述格列佛在勒皮他〔飞岛〕等地的遭遇。 这些人的相貌异常,衣饰乖僻,整天沉思默想。在科学院里，设计家们正在从事讨论些荒谬不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。在巫人岛上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古今，发现历史真相被权贵歪曲，娼妓般的作家在哄骗人世。格列佛又游览了拉格奈格王国,见到一种长生不老人“斯特鲁德布鲁格〞。离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。 第四卷：慧骃国〔马国〕游记。 格列佛被放逐到“慧骃国〞。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而...