《桥》教学设计说明

《桥》教学设计【教学目标】 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞〞等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。4.领悟课文在表达上的特点。【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2 课时第一课时一、以“桥〞引入，初步感知 １、谈话引入课题： 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今日我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题──《桥》。2、请同学们翻开课文，齐读课题。3、自学课文，要求： ⑴ 自由读课文，学习生字新词。 ⑵ 学生自由识记字形，并说说有哪些字容易写错，要注意什么？老师指导“肆、奠〞字的书写。 ⑶ 想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，党支部书记----全村人都拥戴的老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。根据学生的答复，老师相机板书“洪水 老汉 村民〞等词。二、细品词句，感受情势危险1.过渡：是的，一场可怕的灾难降临了，看到“洪水〞这两个字，你的脑海中出现出了怎样的画面？〔播放洪水视频，感受洪水的可怕。〕2.找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？⑴ 默读，找句子画线。 ① 黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。 ② 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。⑵ 朗读，体会。⑶ 汇报沟通感受。〔学生自由发言，老师相机从以下几方面进展点拨，并引导感情朗读。〕① 些句子都写出了洪水凶狠，威胁着人们的生命。② 这些句子很多都采纳了拟人或比方的修辞手法，用一、两句为例，不用拟人或比方与原句进展比拟，看有什么不同。引导学生感受语言文字的魅力。你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗？⑷ 出示句子进展比照：① 黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。 黎明的时候，雨突然大了。② 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。 哪句话写得好？为什么...