《比例的认识》教学设计灵城南小学 侠1、教学容：北师大版六年级下册第 16 页容，练一练 1-3 题
2、教材的地位和作用：比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用
这局部知识是在学习了比的知识和除法、分数等根底上教学的
本节课容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的
学生学好这局部知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题
3、教学目标确实定：依据小学“课程标准〞的要求，遵循小学生的认识规律，以与教材的特点，我制定出本节教学目标如下：〔1〕理解比例的意义，认识比例各局部的名称
〔2〕能根据比例的意义推断两个比能否组成比例
〔3〕能根据比例的意义正确写出比例，知道比例有两种书写形式
〔4〕练习有条理地说话
感受数学的神秘，培育数学兴趣
4、教学重点、难点与关键教学重点：理解比例；教学难点：掌握组成比例的条件，能正确组成比例；教学关键：会运用比例的意义检验两个是否能组成比例
5、教具准备：教学课件教学流程一、回忆旧知，谈话导入1．课件出示教材 16 页上面的情境图
师：五不同的图片，哪两图片像，哪两图片不像
学生认真观察后答复
师：请同学们联系比的知识，再想一想，怎样的两图片像
怎样的两图片不像呢
学生在小组讨论沟通，个体汇报
预设生 1：比相等的像，不相等的不像
如 D 和 A 两图片长与长、宽与宽的比相等，12∶6＝8∶4，所以 D 和 A 两图片像
生 2 ： 图 片 A 长 与 宽 的 比 是 6∶4 ， 图 片 B 长 与 宽 的 比 是3∶2，6∶4＝3∶2，所以这两图片也像
2．引出问题，导入新课
师：这些图片的大小不一，图片的像与不像和它们的长与宽有什么关系
像的两图片的长和宽中终究隐含着什么共同的特点呢
这节课我们就一起来认识个新朋友——比例
(板书课题)二、探究新知1
