《活了一百万次的猫》班级读书活动设计【教学容】绘本《活了一百万次的猫》【设计意图】班级读书会是一座桥梁，具有承上启下之成效——总结沟通前段时间大家的读书收获、困惑。重点激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中积累、迁移、运用、创作！借读书会这个平台,利用我校学生很少接触的绘本进展活动,在活动中既要指导读绘本的方法,更让学生受到心灵的感动,学会爱.因为现在的孩子只懂得被爱,很少自己尝试过去关爱别人的味道,自私冷漠常常是我们老师看到的现象.所以我利用绘本<活了一百万次的猫>让学生在读书中感悟什么是被爱和无私的爱.--------虽然活了 100 万次，得到了 100 万个人的宠爱，但它却并不欢乐。因为这 100 万次的生命里，没有一次是他自己选择和心甘情愿的。直到他选择用心去爱，懂得了无私的爱，它的心中便有了牵挂。即使是负荷，即使是辛苦，却是最欢乐甜蜜的负荷和辛苦痛并欢乐着的人生，痛并欢乐着的爱和幸福，让人得到真正的满足。如此甘心的过完一生，死的时候拥有最完美的人生回忆，此生足矣…【教学目标】1.指导学生阅读绘本，抓住细节边读边思，培育学生理解、感悟、联想、想象的能力；2.让学生通过文字和图片，抓住猫以前心酸的生活经历和遇到白猫之后的生活经历做比照，感受故事中关于爱、关于生和死的主题。3.理解感悟绘本所蕴含的深刻道理——当一个人付出了自己爱的时候，才会得到幸福，这样的爱才会有价值。【教学重点】让学生通过文字和图片，抓住猫以前心酸的生活经历和遇到白猫之后的生活经历做比照，感受故事中关于爱、关于生和死的主题。【教学难点】理解感悟绘本所蕴含的深刻道理【教学时间】一课时【教学准备】1.多媒体课件制作。2.学生阅读《活了一百万次的猫》，激发学生对整本书的阅读兴趣。【教学过程】一.阅读质疑，提升阅读兴趣。1.在你的印象中，猫是一种怎样的动物呢？今日，老师给大家介绍一只猫，就是这只美丽的虎斑猫，你希望这是一只怎样的猫呢？引出题目，并出示封面 板书：看封面2.再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？重点引导学生观察图片，抓住猫的神情和外貌进展沟通。并且老师强调观察配图读故事是一种不错的方法。板书：看插图3.对这个题目，你有什么问题？4.猜想一下，在这只活了一百万次的虎斑猫的身上会发生什么事情呢？板书：猜想【设计意图】“授之以鱼，不如授之以渔〞，再导入中，边引导边总结读书的方法，既为后面的活动作了铺垫，又激发了学生探究故事的欲望二.走进故...
