《的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1.正确认读 5 个要求会认的生字,掌握 2 个要求会写的生字,理解“温晴〞、“响晴〞“设假设〞、“水墨画〞、“贮蓄〞、“空灵〞等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.理解课文容,体会拟人、比方等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。4.培育学生搜集信息,以与预习课文的能力。5.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。6.领悟作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融地表达对祖国宝地的赞美 之情。【教学重点】比方、拟人等修辞手法的运用与描写景物的方法,以与领悟作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地的赞美之情。【教学难点】情景交融的写法。【教学准备】1.多媒体课件。2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。3.学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者老舍的资料。【时间安排】2 课时第一课时【教学容】通过品读理解课文描绘的美妙意境。【教学过程】一、导入同学们,时序已经进入冬天。说到冬天,我们往往想到寒风呼啸,草木凋零,白雪皑皑,给人一派萧瑟,似乎没有什么美景可言。可是,有一个地方的冬天,在老舍先生的笔下,却是如诗如画,美不胜收。这就是的冬天。〔板书课题:的冬天,并投影出示冬天全景图〕老舍二、初读课文〔一〕简介作者〔投影显示〕〔二〕听读课文,并正音正字,自行归纳出每个自然段的大意,谈谈在听读课文中,对哪一点印象最深。〔三〕重点检查局部字的读音与局部词语的意思〔具体见投影展示〕三、检查预习同学们,昨天老师布置大家预习了《的冬天》这篇课文,信任同学们已经和作者一起分享了冬天的气候温柔、山青水绿、度冬如春、漂亮如画的景色。作者老舍先生在课文第一局部说,在北中国的冬天,真得算个——〔根据学生的回答板书:是块宝地〕,的冬天天气特点是——〔根据学生的回答板书:温晴〕。在这一局部,作者还提到了两个地方的冬天与的冬天作了比照——北平和伦敦,北平的冬天“要是不刮风,便觉得是奇迹〞;伦敦的冬天,“要能看得见日光,便觉得是怪事〞,而的冬天,没风,有,所以作者觉得舒适、温暖。〔课件出示表达冬天总体印象的两幅图。〕济南是块宝地温暖舒适附:本节完整的板书:第一局部〔1〕是块宝地 温 晴〔比照〕四、赏析的山水导语过渡:这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天〞,细细品味冬天的漂亮,体会作者的思想感情。下面我们一起走进,赏...