《的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1．正确认读 5 个要求会认的生字，掌握 2 个要求会写的生字，理解“温晴〞、“响晴〞“设假设〞、“水墨画〞、“贮蓄〞、“空灵〞等词语的意思
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
3．理解课文容，体会拟人、比方等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言
4．培育学生搜集信息，以与预习课文的能力
5．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
6．领悟作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地的赞美 之情
【教学重点】比方、拟人等修辞手法的运用与描写景物的方法，以与领悟作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地的赞美之情
【教学难点】情景交融的写法
【教学准备】1．多媒体课件
2．学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料
【时间安排】2 课时第一课时【教学容】通过品读理解课文描绘的美妙意境
【教学过程】一、导入同学们，时序已经进入冬天
说到冬天，我们往往想到寒风呼啸，草木凋零，白雪皑皑，给人一派萧瑟，似乎没有什么美景可言
可是，有一个地方的冬天，在老舍先生的笔下，却是如诗如画，美不胜收
这就是的冬天
〔板书课题：的冬天，并投影出示冬天全景图〕老舍二、初读课文〔一〕简介作者〔投影显示〕〔二〕听读课文，并正音正字，自行归纳出每个自然段的大意，谈谈在听读课文中，对哪一点印象最深
〔三〕重点检查局部字的读音与局部词语的意思〔具体见投影展示〕三、检查预习同学们，昨天老师布置大家预习了《的冬天》这篇课文，信任同学们已经和作者一起分享了冬天的气候温柔、山青水绿、度冬如春、漂亮如画的景色
作者老舍先生在课文第一局部说，在北中国的冬天，真得算个——〔根据学生的回答板书：是块宝地〕，的冬天天气特点是——〔根据学生的回答板书：温晴〕
在这一局部，作者还提到了两个地方
