《班主任工作漫谈》读后感怀着对魏书生的仰慕，我翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良” 多。魏老师的的学生无愧于生命长河中的这段历史。 整本书没有深奥的理论，没有华丽的语言，朴朴实实的语言中《班主任工作漫谈》，它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光“芒。魏书生在书的自序中写道： 世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们却让我们大有收获。他用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。本书的具体内容如下：一、积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。“魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。 少抱怨环境，多改变自”我。 要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力，需要有正确的人生观。二、魏书生班主任工作经验的全部内涵应该用四个字来概括：民主、科学。1、关于民主。魏书生身兼数职、校长、班主任、语文老师，一年有一半的时间在外讲学，但他能把班带好，把课带好，这不能不说是一种奇迹，这种奇迹绝对不是靠管、压、勤、严、细制造出来的，靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施制造出来的。凡事多商量。魏书生干什么事情都要先和学生商量。上课和学生商量，上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商量，班上的事情更是要和学生商量。这一商量就是最大的民主，是在信任学生、依靠学生，对学生的尊重和信任。2、关于科学。魏书生把对学生进行思想品德教育，培育学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学、参加会议，而他的班级却井然有“”“” 序，各方面都非常出色。魏书生不仅以 德 治班，更是以 法 治班。在他教的班级中，制定的法规就有３０多项，语文教学中的３４件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在“”班级里做到了 事事有人管，人人有事做，时时有事做。 其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课...
