《社戏》教案 1教学目标：一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。二领悟课文用词造句准确、鲜亮、主动的特点。三认识农民与农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪慧的才能，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：一 安排四教时。二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今日的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最根本的东西；在这根底上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。三读写结合，进展一次记事为主的写作练习。第一课时教学要点：作者简介与题解；通读课文，理清脉络。教学过程：一 联系旧课，引出新课。问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。通过鲜亮的比照，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。老师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，容根本上是真人真事。今日我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事根底上的艺术概括，它的题目叫“社戏〞。社戏鲁迅〔板书〕二作者介绍与题解。鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。〞〔《集外集拾遗》〕这一种十分可贵的“亲近〞，对鲁迅有着重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在城市，但从小就同农民和农村保持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文表达“我〞〔即作品中的“迅哥儿〞〕与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。在鲁迅写作《社戏》的那个年代，一般作家不大同意去描写农民；有的人即使写了农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品，是很了不起的。三正音〔归〕省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠〔慢〕：dài 撺掇：cuānduō 凫〔水〕：fú 潺潺：chán 〔歌...
