《成长》第五课 STEP 4 教案 Describe one’s appearance一、教学对象本课的教学对象为为美国的中小学生，完成了《成长· 初学者》导入篇和前四课的学习，也完成了第五课 Step 1 到 Step 4 A 部分的学习。学习者通过近五课的学习，已经建立了关于汉字的知识，能够听懂老师使用的基本中文课堂用语。而通过第五课的学习，已经掌握了汉语亲属称谓、年龄的询问、家庭人口的问法。二、教学内容1.新词语：高、矮、胖、瘦；2.新句型：哥哥很高，弟弟很矮。叔叔很胖，阿姨很矮。你哥哥高吗？我哥哥很高。你妈妈胖吗？不，我妈妈不胖也不瘦。3.交际内容：学会询问他人的身材，形容自己和他人的身材，并就关于身材的是非问句做出相应的回答。三、教学目标1.识记本课的关于身材的四个形容词；2.掌握如何形容自己和他人的身材；3.掌握询问他人身材的是非问句，并学会给出是/非的相应回答；4.掌握如何形容他人的身高与胖瘦，且要学会用所学形容词组成例如“不胖不瘦”表达中等身材的方式。四、教学环节1.复习环节通过 PPT 第一张图片引导学生复习第五课学过的语言点，老师询问：这是李丽的一家（指定一个图中小女孩），她今年 9 岁，她们家有几口人？是谁呢？（引导学生说出爸爸、妈妈、姐姐和我）她有姐姐吗？她有哥哥吗？最后引导学生成段表达：我叫……,我今年…...岁，我家有…口人，爸爸/妈妈/姐姐和我。老师请学生分别介绍自己的家庭情况2.导入新课老师就第一张 PPT 继续提问，（用英语）我们想知道怎么描述一个的身材，高不高？胖不胖？汉语怎么说？我们今日就要学习。3.生词学习老师通过图片（一只高长颈鹿+一只矮的长颈鹿）引导学生学习生词“高”和“矮”，老师领读+学生齐读两遍，老师再让每个学生读一遍，注意纠音，最后再齐读 2 两遍；老师再通过图片（胖男孩+瘦女孩）引入生词“胖”和“瘦”，老师领读+学生齐读两遍，老师再让每个学生读一遍，注意纠音，最后再齐读 2 两遍。4.游戏环节生词学习完后，为了巩固生词的听说和理解，安排了游戏环节，老师给“高”、“矮”、“胖”、“瘦”每个形容词配一个配套的动作，老师拍手说英文，然后做动作并念中文，将学生分为两组，游戏分为三轮：a.第一轮，“跟我一样”：老师拍手说英文，要求学生做出相应的动作念出中文，考察每组同学根据老师指示反应的总时间；b. 第二轮，“跟我相反”：老师拍手说英文，要求学生做出与所说形容词相反的动作并念出中文，例如：老师说“fa”，...
