人体生理学案例教学选择与构建 【摘要】案例教学法相比传统教学形式具有许多优点，在人体生理学教学中越来越受到重视
在大量的临床病例中如何选择适合在案例教学中使用的病例是一个值得探讨的课题
筛选出合适的病例后如何将其构建成优秀的案例也需要深化讨论
通过近年来的生理学案例教学实践，我们发现好的教学案例必须目的明确、内容精炼、信息丰富和知识综合，这几点是在选择教学案例时应优先考虑的
生理学教学案例的构建应紧扣“学习和掌握生理学的基本概念、基础知识和理论原理”这个教学目标
此外，文章还介绍了案例内容的设计安排以及我们所构建的教学案例的教学效果
【关键词】案例教学；生理学；基础医学；教学体会；教学方法；构建 1 案例教学是传统教学的有益补充 人体生理学是一门重要的医学基础课，学好人体生理学需要掌握大量关于人体各器官、系统生理功能方面的知识，例如，学生必须要知道心脏的泵血过程、肌肉的收缩机制、交感神经和副交感神经的生理功能、尿液浓缩和稀释的原理等重要内容，以及许多关于人体生理功能的细节
对这门课的掌握意味着学生要具备正确回忆出教材中的大部分内容的能力，因此，生理学教学的重点是提高学生回忆相关知识的能力
选用适当的教材、传统的理论课课堂讲授，以及相关的实验课教学是达到这一目的的主要手段
但大量讨论和实践表明[1-5]，案例分析教学可以作为传统生理学教学的一种辅助手段，帮助学生加深和巩固对生理学知识、概念和原理的理解，是提高学生学习效率和成绩的更高效的教学方法
此外，也有助于在医学生的早期学习阶段通过介绍案例分析来培育他们的综合、分析和逻辑思维能力[6-7]
而且有助于培育一种认识，即学好人体生理学对于今后学好临床专业知识并成为合格的临床从业人员至关重要；仅仅积累大量的生理学知识以应付考试绝不是本课程或任何类似课程的唯一目标，假如能够正确地将学到的人体生理学知识应用到临床实践中，才算真正学
