习作《“漫画”老师》教学目标1
明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；2
挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；3
学会通过细节凸显人物形象
教学重难点1
挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2
学会通过细节凸显人物形象
教学时间1 课时教学准备几张人物漫画；班上几位老师的照片教学过程一、激趣导入1
（出示人物漫画）同学们都看过人物漫画吧
（看过）里面的人物形象有趣吗
（有趣）你觉得有趣在哪里
（学生各抒己见）没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢
（出示班上几位老师的图片）（学生自由发言）现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧
（板书：“漫画”老师）二、启发思路1
各位小画家们，请说说你为什么要选择这位老师为他“作画”呢
（学生自由讨论）2
汇报讨论成果：① 引导学生先说出要描写哪一位老师；② 这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）；③ 归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来
（注意：事件必须要能够突出人物的特点）三、习作指导1
整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么
（板书：XX 老师突出特点：……）学生先把思路整理出来；（1）以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：（学生归纳）特点：① 外貌：清秀的脸大大的眼睛戴着眼镜咼咼的鼻子② ② 性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话③喜好：爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服（2）（学生回忆）事例：表现性格的典型事例：有一次，班上的一位同学在别人的课本上乱涂乱画，导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同学，这位同
