2014 学年度第一学期幼儿园园本教研总结幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是培养和造就高素质人才的奠基工程
随着《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施，幼儿教师所面临的挑战具有不可预测性与复杂性，教师必须在实践中不断学习、研究和反思、对自己的知识、能力与经验进行整合，以适应现代幼儿教育发展的需要
而教师的知识更新，能力提高，除了正规的学历进修和职务培训外，幼儿园内部的培训学习必须充分发挥作用，在此，我们从本园教师的实际需要出发，将园本培训与师德建设、课程改革和教科研结合起来，通过理论引领，参与式学习、同事互助指导等灵活多元的学习培训方法和形式，激发教师主动参与热情，使教师在学习和实践中，获得专业化成长
一、结合实际、相互整合，注重园本培训的实效性园本培训不能是一件孤立的工作，它必须结合幼儿园的实际，与日常开展的师德建设、课程改革和教科研工作有机整合，实现园本培训的实效性
1、园本培训和师德建设相结合“万事德为首”，师德是在所从事的教育活动中体现出来的
教师的道德素养是工作的灵魂，是搞好教育教学工作的保证
因此，我园把园本培训工作同师德建设结合起来,我们在分析教师思想实际的基础上,采取自学、集中辅导、讲座、讨论等方式，开展师德专题培训，对《教师职业道德规范》、《新时期教师职业道德修养》、《教育法》、《教师法》、《综合治理处罚法》、《中小学安全管理办法》、《幼儿园管理条例》、等各种法规、“三个要思想”“十六大精神”以及“先进人物的事迹”进行学习和讨论
与责任心”、“孩子心目中的老师是怎样的
”、“假如我是孩子的妈妈
”“怎样体现以幼儿为本
”、“新时期师德的新内涵是什么
”等为主题展开师德大讨论，举行教师职业道德演讲活动
同时结合实际进行自评自查活动，充分利用社区、家长，对幼儿园和教师的工作、师德进行家长调查问卷，主动接受家长和社会的监督，提高师德学习的实效性
总之,我们将师德建设
