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阅读绘本课《蚯蚓的日记》

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蚯蚓的日记教学目标:1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。3.体验阅读和续写日记的乐趣。教学重难点:1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。教学方法:观察交流课型:导读课教学准备:ppt 一份,纸和笔人手一份,绘本一本,教学过程:一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》,引起幼儿兴趣1.出示封面图片,了解书名师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)2.引导讨论:什么是日记?(幼儿回答)师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。二、师生共同阅读,了解绘本故事内容和日记的基本表现形式1.第一遍阅读,启发幼儿看看,想想,说说,初步理解绘本故事内容(1)师引导学生阅读第一页师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3 月 1 日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?2)师引导学生阅读第二页师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,3 月 2 号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。)(3)师引导学生阅读第三页(播放孩子的尖叫声)师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样?(4)师引导学生阅读第四页师:昨天是 3 月 3 日,蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是(幼儿回答 3 月 4 日),蚯蚓不再调皮了,它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。(5)师引导学生阅读第五页(播放音乐)师:3 月 5 日,...

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